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习坎文摘
[《习坎文摘》第67期]问道课堂(一)
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[《习坎文摘》第66期]五育并举(一)
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[《习坎文摘》第65期]说题
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[《习坎文摘》第64期]借名师工作室东风,助力教育教学
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[《习坎文摘》第63期]什么课算是一节好课
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[《习坎文摘》第61期]中国高考评价体系及说明
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[《习坎文摘》第60期]疫情后线上教学的价值思考
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[《习坎文摘》第59期]湖北省高考综合改革实施方案及解读
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[《习坎文摘》第58期]学生成长导师制
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[《习坎文摘》第57期]小组合作学习
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[《习坎文摘》第39期]ope体育电子竞技"高中有效作文教学研究"课题开题报告
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[《习坎文摘》第39期]高中地理"三次学习"模式研究课题开题报告
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[《习坎文摘》第39期]高中地理新课标必修1、必修2教学目标体系的构建课题开题报告
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[《习坎文摘》第39期]历史学科教学过程中"三次学习"的实验研究课题开题报告
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[《习坎文摘》第39期]本期导读:校本研究课题之开题报告
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[《习坎文摘》第38期]科学与实证取向的教学理论在教学中的运用
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[《习坎文摘》第38期]科学取向教学论 引领教改新方向——广州市象贤"三元整合导学模式"教学改革调查
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[《习坎文摘》第37期]高举创新旗帜,打造有效课堂
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[《习坎文摘》第37期]再谈有效课堂
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[《习坎文摘》第36期]课堂不唱"独角戏"
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[《习坎文摘》第35期]预习深浅几许 重在学生会学
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